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她嚴謹細致,理工出身,卻獨具語言天賦; 她不同凡響,匠心獨運,毅然進入全新領域; 她親切活潑,言語妙天下,以哲理的智慧啟己育人!

優秀,從不因跨界而改變

中國海洋大學高材生,細胞生物學專業,畢業后通過了國家人社部英語翻譯二級筆譯考試,之后做與所學專業相結合的醫學翻譯工作,進而跨界轉行,在濟南新航道做起了新航道雅思閱讀、Alevel、AP、IGCSE生物教師 !
從理工科轉身一變成為了英語老師,這個轉變有點兒大。但是,跨界只是一種選擇,優秀卻是張孟雨從未改變的特質!

剛剛加入新航道,她只用半個月完成全部備課內容,在教學中不斷探索個性化教學,針對每個學生特點設置課程難度和學習材料;定期回顧總結,她把教學過程中的問題提煉總結,反復修改授課內容,為學生呈現最精彩的課堂。

傳道受業解惑,更要自我更新

“我認為教師是唯一一類可以將好的思想傳授給學生的職業。一名好的老師應該具有盡可能完美的頭腦。而擁有盡可能完美的頭腦離不開兩點,那就是自我更新能力?!睆埫嫌暾f。

在日常的教學工作中,張孟雨也將對個人自我的提高和自我更新作為自己工作的要求!

要成為一名好老師,頭腦中可能需要有1000....個知識,但是一切的基礎是你得有個1。 從0-1這個過程,也就是從無到有的過程,這個過程中自己要補充大量的專業知識并向身邊優秀的同事學習。張孟雨深知自己的工作要時時保持敏感,要對自己保持苛刻要求,不停的尋找自己的漏洞,查漏補缺,這樣子,自己才能可能才能從1-10。

我認為一對一是從10-100的很好途徑。因為雖說授課內容相似,但對老師本身能力要求更高。之前還是有同事說過:大班老師像體檢中心的醫生,但是,一對一老師更像私人醫生,需要解決學生身上存在的問題。這些問題有時是學生直接提出的(這種學生還是挺好的,起碼知道自己的問題在哪),更多情況下,學生和家長都不知道問題在哪,所以,這就要求,在一對一授課過程中,知識輸出是一方面,但更重要的是要善于發現學生的問題?!睆埫嫌暾f。

一旦知道問題所在,找到解決辦法,張孟雨就會在工作生活中實際踐行!

要想發現學生的問題,還要了解學生,張孟雨在剛開始帶一對一時就準備了一個專門的記錄本。按照學生名字記錄,再按照字母順序排起來,方便查找。這個筆記本上詳細記錄著學生的學習情況:上節課作業完成情況,本節課講的內容、 學生問題、解決方案、作業、初始分數、考試時間等,一條條列的清清楚楚,事無巨細,方便張孟雨更好的把握學生情況。

耐心細致,尋找方法,立足實踐,張孟雨通過不斷反思、總結、實踐、更新,在日常的工作中取得了不俗的成績!

為師者,管理學生,更要會管理自己

        張孟雨把教學當做自己真正要做、真正想做的事情,為此付出更多的時間和經歷進行“水滴石穿”般的鉆研,她都能心無旁騖地持續做下去。
        盡管,這樣的生活枯燥乏味,許多人看來甚至不可理喻,但是張孟雨都會始終如一的堅持。而這種優秀品質的得來源自于她自身很強的自我管理能力。
        與其他老師相比,她有一個特別的地方,那就是家遠。到底有多遠呢?一張地圖見分曉。
        初來新航道時,因為對新航道新環境的不熟悉,曾有多次,張孟雨都差點跑錯校區,差點遲到!
        
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對工作“精益求精”的張孟雨怎么會允許身為老師的自己找不到校區,怎么會允許自己比學生晚到呢?于是她給自己下了硬性規定:每天早出門,堅決不跑錯校區。
        要知道她上課每天往返四小時的路程,除及特別不可抗因素(高速封路),在新航道工作的這幾年,她從未遲到、早退過,而這份堅持,既出自于她對于教師這份工作的熱愛,又是因為對于學生的極致負責!
        兢兢業業、嚴于律己,為了工作和學生,這個嬌小可愛的女孩對自己狠得下心!

不斷追求,教學的完美主義者

“如果把我們比做掘井者,找到一個學科,確定一口井,挖得越深,能給學生打出的水也就越多。而100分,就是我們期望中井的最終深度。只要我們對自己的期望不過低,我們時時刻刻都在挖井,那么離完美的頭腦也就越來越近了?!睆埫嫌杲洺_@樣說。

為師者,就像是一口井,需要源源不斷的給學生輸送甘甜的知識泉水,方能成就學生,提高自己!

現實教學工作中,她也力行實踐,一以貫之,在日常教學中,做一個挖井人,一心一意,矢志不渝的尋找到英語教學的訣竅,并毫無保留的傳授給自己的學生!



100分,是張孟雨對于教學工作的企及深度! 做到完美,是張孟雨對自己身為新航道老師的工作要求! 優秀一以貫之,跨界又何妨? 堅守矢志不渝,家遠那都不算事! 完美極致追求,埋頭甘做挖井人! 請記住,她是新航道教師,她叫張孟雨!

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